Inez de Heer Koots - Alphalearning Brasil - Neurofeedback, Treinamento Cerebral e aprendizado

Inez de Heer Koots e Theo van der Hoeven - Holanda

Ao Alphalearning,

Os resultados do tratamento do Alphalearning Institute no nosso filho Maarten têm sido tão fantásticos que nós escrevemos o "artigo" a seguir o qual esperamos que você possa publicar, assim outras crianças com "danos cerebrais" também serão ajudadas.

Nós temos um filho - uma excelente criança - que foi ao Alphalearning onde ele foi "reparado" por esta maravilhosa tecnologia. (Estas foram as palavras de Theo van der Hoeven e Inez de Heer Kloots, pais de Maarten).

O pai de Maarten nos conta sobre uma extraordinária experiência que ele teve no Alphalearning Institute - algo quase milagroso. Eles estavam ainda na Suécia quando receberam uma ligação do seu médico, dizendo que Maarten e seu pai eram aguardados no Alphalearning Institute. Eles seriam ambos tratados no Instituto, um Instituto de pesquisas sobre o cérebro, que alegava ser capaz de "reparar" cérebros.

Antes que Maarten fosse tratado, um vídeo foi gravado dele realizando algumas simples tarefas. Ele tinha que ficar sobre apenas uma perna - primeiro sobre a esquerda, depois sobre a direita. Ele não conseguiu fazer isso e, caminhar numa linha reta pareceu ser impossível para ele também. Sua perna esquerda se inclinava e quando ele andava parecia que ela tinha um peso de metal agarrado a ela. Não podia ser assim tão mal, mas me deixou um pouco preocupado. Durante o nosso feriado na Suécia, a sua maneira de caminhar se tornou o centro das nossas conversas. Seu pé sempre tinha sido um pouco virado para dentro. Especialistas haviam nos contado que tudo se resolveria no final, mas até então nunca havíamos visto qualquer melhora.

O Tratamento:

O tratamento realizado pelo Alphalearning é "simples" - sensores são conectados à cabeça e estes sensores são conectados a um computador. Através de algumas tarefas, o cérebro é estimulado a produzir um EEG,mostrando a atividade dos dois hemisférios cerebrais. O EEG de Maarten era totalmente diferente daquele do seu pai e de outras pessoas.

Na próxima parte do tratamento Maarten se sentou e conectou o restante da estação Brainwave por 12 minutos, depois dos quais ele realizou algumas tarefas novamente. E então, depois daqueles 12 minutos de equilíbrio cerebral, algo aconteceu que pode parecer totalmente incrível para quem está de fora. Isso seria como Lourdes ou Billy Graham? Era simplesmente muito fantástico para ser verdade. Todos os presentes estavam maravilhados e felizes. O pé de Maarten manteve a sua nova posição correta, o que era para nós uma prova real e convincente de que algo havia mudado

"Com descrença e lágrimas em meus olhos eu observei Maarten se equilibrando em uma só perna - algo que ele nunca havia sido capaz de fazer. E ainda mais incrível foi ver que a sua perna estava firme agora e que ele andava totalmente ereto e parecia pronto para enfrentar o mundo com um sorriso em sua face. Dificilmente eu podia acreditar nisso, mesmo sabendo que estava vendo tudo aquilo acontecer na frente dos meus olhos. Seria real? Permaneceria assim?

Conselhos geralmente não são baratos, e neste caso um excelente conselho veio do diretor de pesquisa do Alphalearning, e Rainer Dieterich, professor na German Bundeswehr University em Hamburgo. Ambos nos aconselharam a encontrar uma escola internacional ou uma que tivesse uma equipe experiente em lidar com crianças que haviam deixado seus fracassos para trás. Eufóricos, toda a família iniciou a busca no fim de semana.  

No sábado, Maarten estava experimentando um novo par de sapatos. Cuidadosamente ele estava tomando os primeiros passos para um novo mundo - e nós, impressionados, o acompanhando.

Na segunda havia uma reunião com a direção da Maupertuus, uma escola particular em Bosch en Duin. Nós falamos a eles sobre a nossa experiência no Instituto e eles demonstraram muito interesse nisso. Maarten seria examinado na terça-feira - ele não quer voltar para a sua velha escola. No próximo dia ele fez os 11 Km até a sua escola totalmente por conta própria. Quando ele retornou para casa, ele estava maravilhado: "Estou tão feliz em não ter que estar no ônibus novamente...".

Agora já se passaram três semanas desde que Maarten começou a sua nova escola. Ele realmente está se tornando uma nova criança. Toda manhã às sete ele toma o seu banho, o que seria totalmente inimaginável antes do tratamento.

Toda semana nós damos a ele algum dinheiro para que ele possa comprar um livro a sua escolha, exatamente como nos instruíram no Instituto. Já aconteceu mais de uma vez de ele iniciar a leitura do livro antes de iniciar o seu café da manhã apenas porque a leitura era entusiasmante. Ele também faz os seus deveres de casa diariamente sem qualquer reclamação. Ele até mesmo assumiu um trabalho de algumas horas numa fundidora de bronze.

Se você perguntar o que ele quer ser quando crescer, esta será a resposta: "Irei para a escola de medicina" e ele está determinado sobre isso. Maarten quer aprender, ler, crescer e se tornar alguém neste mundo.

Houve uma grande mudança na nossa família.

Inez de Heer Koots e Theo van der Hoeven - Pais de Maarten



Histórico médico de Maarten van der Hoeven

Maarten van der Hoeven nasceu às 2:00 do dia 31 de outubro de 1981. Seu pai ainda estava montando o seu berço quando sua mãe entrou em trabalho de parto. O parto aconteceu sem problemas e os pais estavam apaixonados pelo seu filho. Maarten era muito aguardado e o seu nascimento foi planejado embora a casa ainda estivesse sendo renovada quando ele nasceu.

Os primeiros anos da vida de Maarten transcorreram sem preocupações. Ele brincava com brinquedos de montar, com argila no estúdio de seus pais e com areia na sua caixa de areia.

O crescimento de Maarten foi literalmente uma época de quedas. Duas de suas quedas praticamente fizeram a família perder o seu equilíbrio. A primeira vez foi quando ele caiu na escada - ele tinha apenas 1 ano de idade. O tanto quanto podemos contar isso não deixou nenhum dano permanente. A segunda vez, já aos 2 1/2 anos ele caiu novamente e bateu na mesa de cabeceira. Ele machucou o seu nariz, que teve que levar pontos. Quando os seus pais viram sangue escorrendo de um grande corte perto dos olhos, eles ficaram assustados e houve pânico.

Ele demorou a se acostumar com a participação em brincadeiras com outras crianças. Maarten não tinha espírito de competição - ele preferia brincar sozinho num canto da sala. No entanto, ele participou de jogos e, sentado junto a um círculo de crianças ele costumava contar histórias entusiasticamente. Mas, quando as crianças cantavam músicas, Maarten estava sempre um pouco mais lento que elas. Mesmo agora, o desejo de brincar sozinho ainda pode ser percebido.

Depois, quando Maarten foi para o Jardim de Infância, os seus pais decidiram encontrar para ele uma escola Montessoriana. Eles sentiam que - considerando a sua independência - este tipo de escola seria apropriada para ele. Maarten não era muito infeliz nesta escola. Mas mesmo sabendo que ele praticava o alfabeto de várias maneiras, isso nunca funcionou o suficiente para ele. Mas sempre que outra criança cometia um erro, ele conseguia dizer exatamente o que havia saído errado. Os supervisores da escola acreditavam que Maarten era uma criança inteligente pois eles nunca haviam visto uma criança atraindo outras crianças para fora das salas para que ele lesse histórias para elas. A professora de Maarten ficou surpresa ao saber disso - afinal, Maarten não havia aprendido a ler, ou havia? Mas a esta altura os pais de Maarten não estavam preocupados. Ao menos ainda não...até que ele foi para o grupo 3 na escola. O relatório escolar de Natal estava próximo e tanto os pais quanto os seus professores sentiam que definitivamente havia algo errado com as habilidades de leitura de Maarten. Maarten se tornou deprimido e triste porque não conseguia ler. Na escola, Maarten tentava escapar da leitura indo frequentemente ao banheiro - o médico da família não conseguia achar nada errado com Maarten.

Maarten era atraído pelos computadores que ficavam no hall de entrada da escola. Os professores de Maarten também ficaram surpresos em ver que ele não era capaz de alcançar resultados melhores. A impressão que eles tinham de Maarten enquanto ele estava em aula não eram concordantes com as notas que ele obtinha.

Maarten foi testado por um ortopediatra que o encaminhou para o Professor Verdonck, sênior da Universidade de Utrecht. Os resultados dos testes indicaram uma desordem funcional, um "pensamento em imagens puras". Apenas uma vez em toda a sua carreira ele havia encontrado um caso como esse. "Uma criança notavelmente inteligente" foi o comentário do Professor Verdonck. Foi decidido realizar um teste de EEG e um mapeamento do cérebro apenas por segurança. Por sorte, os resultados não foram preocupantes.

Depois dos testes, a mãe de Maarten o treinou diariamente no conteúdo da escola. Ela praticava o alfabeto com ele usando letras de madeira - tendo como resultado que ele passou a ser mais ou menos capaz de reconhecer 16 letras do alfabeto. Abaixo um sumário dos tratamentos e escolas que têm sido parte da vida de um menino que, a despeito de tudo, permanecia carinhoso.

• Testes realizados pelo Dr.Prof.Piet Verdonck, sênior da Universidade de Utrecht
  

• Examinado pelo neurologista Onno van Nieuwenhuizen
  

• Frequentou a Escola Berg en Bosch para educação especial e crianças com doenças crônicas em Bilthoven, como o recomendado pelo ortopediatra.
  

Se seguiu, depois de quatro meses, o Instituto Pedagógico (P.I.) em Amsterdam, como o resultado do contato entre este Instituto e o ortopediatra da escola Berg en Bosch. Maarten participou de um programa de pesquisa desenvolvidos para crianças com problemas de leitura, dirigido pelo Professor Bakker. Todos os dias, Maarten era treinado a ler para estimular tanto o aspecto visual quanto auditivo do hemisfério esquerdo do cérebro. Para este fim, um programa especial de computador foi desenvolvido. O contato no P.I. era o Sr. J. Kappers. Por estranho que pareça, nenhum dos especialistas jamais perguntou sobre a época que Maarten caía e se machucava - uma das primeiras perguntas feitas pelo Alphalearning Institute.

E finalmente... reparado pelo Alphalearning.