Dislexia, uma abordagem humana - Família Douglas - Alphalearning Brasil - Neurofeedback, Treinamento Cerebral e aprendizado

James Douglas - Inglaterra

Ao Alphalearning,

Segue a história do nosso filho James.

James foi diagnosticado disléxico com a idade de oito anos. Ele tem, por toda a vida, nos causado grandes preocupações e em muitas ocasiões nos levou e aos seus professores ao desespero. Seu fracasso escolar era apenas parte do problema. Viver com a sua frustração, outro. Fora o fato do seu insucesso acadêmico, ele tinha momentos de pensamento original que me convenciam que um dia ele poderia aprender e ter sucesso. Encontrar a ajuda que precisávamos para James levou 13 anos de peregrinação à "experts" e veio de uma fonte totalmente inesperada - o Alphalearning Institute.

James nasceu em 1982. Uma gravidez normal seguida por um parto normal. Pelos primeiros dois anos da sua vida, em seguida a um ataque de gripe às duas semanas, ele viveu miseravelmente. Ele raramente dormia e, quando o fazia, roncava como um trem e então havia um silêncio absoluto. Um silêncio que nos assustava tanto que tínhamos vontade de acordá-lo desse estado de sono não natural. Ele não podia sugar e nós o alimentávamos com leite de uma colher de chá até que ele tivesse idade o bastante para comer alimentos sólidos. Ele se desenvolveu lentamente e era pequeno para a sua idade. Ele chorava constantemente. Ele andava sempre doente e, embora andasse, nunca falava.

Como tínhamos pouca ajuda dos médicos locais, levamos James para ver David Morris, um pediatra de Londres. Ele diagnosticou síndrome de apneia do sono - uma condição durante o seu sono em que o cérebro pode se esquecer de dizer ao corpo para respirar resultando em inconsciência e, algumas vezes, morte. Tornou-se claro para nós que em muitas ocasiões durante os últimos dois anos, nós havíamos revivido James e evitado uma tragédia. Ele recomendou que as suas amígdalas crescidas e adenóides fossem removidas imediatamente para melhorar a sua respiração e que tínhamos que monitorar o seu sono. James cresceu e começou a falar quando completou três anos, mas ainda se passaram seis anos a mais antes que pudesse ter uma noite completa de sono e que nós pudéssemos relaxar.

Mas os nossos problemas estavam longe de terminar. James era sempre hiperativo e nunca se concentrava. Ele iniciou a escola aos quatro anos, mas era lento para aprender. Ele estava sempre num alto estado de tensão quando chegava em casa e batia portas, gritava e enlouquecia a todos. Nós testamos a sua tolerância a conservantes alimentares e alergias, mas sempre tínhamos um resultado negativo.

Como James não estava acompanhando a sua escola local, decidimos deixá-lo junto a sua irmã mais nova numa série anterior numa escola interna. Ele tinha então 8 1/2 anos. Ele se adaptou à vida social e à nova escola imediatamente, mas falhou miseravelmente na sala de aula e começou a se tornar indisciplinado. Ao terminar o primeiro período nós levamos James para ver Anthony Glasberg, um psicólogo educacional do Beve Hornsby Institute.Ele diagnosticou dislexia, mas disse que James era brilhante. Seu QI era 132 (não verbal), 103 (verbal) e 119 no total, mas por conta destas grandes variações, ele teria maiores dificuldades a superar. Eu sempre havia associado as suas dificuldades de aprendizado às apneias, mas nos informaram que isso era uma condição hereditária.

Ele continuou na escola interna com a ajuda de uma professora especial, mas os seus estudos não progrediram e o seu comportamento rapidamente se deteriorou. Em 1991 nós enviamos James para outra escola que dispunha da melhor unidade para disléxicos do país. Os professores eram altamente qualificados e sensíveis às necessidades dos alunos. James, sob a tutela de um professor, começou a ler e escrever, mas o seu comportamento era intolerável e ele era muito infeliz. Ele era muito consciente de o quanto estava falhando e escreveu "Meu cérebro é como um balde com buracos no fundo. Tudo o que eu coloco dentro vaza para fora.". O tutor de James admitiu a sua derrota. James havia visitado uma longa lista de pediatras, psicólogos, psiquiatras, terapeutas, etc., mas sem qualquer resultado. Nós decidimos trazes James para casa e para a escola local pois assim poderíamos ajudá-lo diariamente.

James não melhorou muito nos dois anos seguintes e continuou indisciplinado. Ele era uma criança brilhante mas totalmente frustrado pela sua inabilidade de aprender e usava o seu temperamento para liberar esta frustração. Ele era como um estrangeiro que não era totalmente fluente com a nossa linguagem. Suas concepções eram diferentes. Eu frequentemente queria traduzi-lo pois ele podia soar idiota, embora ele pudesse ocasionalmente mostrar sabedoria. Ele era sempre tenso e nunca mantinha a sua atenção

Quando pedíamos para ele ler, seus olhos saltavam por toda a página. Isso era obviamente doloroso para ele. Embora James fosse de convivência difícil, tenho falhado em dizer que ele é muito amável e gentil. Ele adora crianças pequenas mas não consegue manter amizade com crianças da sua idade. Ele também é um artista de talento.

Informaram-nos que havia alguém que poderia ajudar James. Com um conhecimento superficial e nenhuma leitura sobre o trabalho do Alphalearning Institute (tudo foi organizado tão rapidamente), nós levamos James para o Instituto com uma pequena idéia de o que esperar. Naturalmente, nós estávamos céticos, mas o que se seguiu foi notável.

Depois de dar ao técnico do Instituto algumas informações sobre os problemas de James, ele passou por um teste de leitura. Ele foi dolorosamente lento. Todo o tempo o técnico estava observando-o. Ele notou a tensão nos ombros, pescoço e cabeça de James e depois pediu que ele balançasse os seus braços em torno do corpo. O Instrutor liberou toda a tensão. James melhorou a postura e pareceu relaxado. Então ele pediu a James que ficasse de pé e tocasse a ponta do nariz com o dedo indicador. Enquanto ele lentamente trouxe o seu braço direito para o nariz ele errou o alvo por 6 centímetros e teve que trazer o dedo de volta. Um simples teste neurológico indicando dano no hemisfério esquerdo do cérebro - um teste o qual, até onde sei e pesquisei, nunca havia sido realizado antes. O dano seria visto no EEG que fizemos em seguida. Havia muito pouca atividade no hemisfério esquerdo. Comecei a me sentir alarmada. Tudo indicava que James havia sofrido de falta de oxigênio em algum momento quando ele tinha apneias.

James então se sentou para usar o Brainwave, colocando os óculos e fones de ouvido. Pelos próximos 12 minutos ele ouviu sons sincronizados com luzes. Embora o instrutor tenha sido cuidadoso em explicar, nós não estávamos certos sobre o que estava acontecendo. Era tudo muito novo para nós. Então foi feito um novo EEG e pedimos que ele lesse novamente. Ele aumentou a sua velocidade de leitura. Havia muito mais atividade no monitor, os hemisférios cerebrais estavam equilibrados e podíamos ver as ondas Alpha. Nós estávamos incertos da significância do que havia acontecido. Três horas depois nós perguntamos a James o que ele havia lido. Ele não conseguia se lembrar do primeiro teste (antes do Brainwave), mas se lembrou do segundo. Nós estávamos impressionados pois ele nunca lembrava de nada maior que um pequeno verso infantil.

Durante a semana seguinte, nós notamos muitas mudanças. Ele mantinha a sua postura relaxada e atenção. A cada dia ele aumentava a sua velocidade de leitura e os seus olhos não saltavam mais sobre a página. Ele havia preparado textos para a escola que não tinham qualquer semelhança com os seus trabalhos anteriores. Ele estava fazendo sentido e, como a sua irmã comentou, estava "falando muitas palavras importantes'! Ele dizia se sentir mais coordenado e que podia se concentrar por um longo tempo.

Nove dias após a sua primeira experiência com o Brainwave, realizamos outro EEG e alguns testes a mais antes de utilizar o Brainwave novamente e então outro teste de EEG. Eu podia ver as impressionantes melhoras por mim mesma e a velocidade na qual o cérebro de James estava se ajustando. Ele podia entrar por comando próprio no estado Alpha. Que conquista !

Ainda estamos no início disso tudo e James tem muito a aprender e terá que mudar os hábitos de toda uma vida. Mas ele tem crescido muito na sua confiança sabendo que agora ele pode fazer as provas e que nunca mais será lembrado como o último da classe na escola.

Eu pessoalmente sempre serei mais que agradecida ao Alphalearning Institute por, literalmente, dar vida à James.

Mrs. P. Douglas

Neurofeedback e dislexia - um exemplo real de um curso no Brasil